Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
«Самагалтайская средняя (полная) общеобразовательная школа №1»

                       «Утверждаю»
         Директор     школы
_______________ /Е.А.Эртине/ 

План работы педагога-психолога 
на 2015-2016 учебный год

Цель деятельности: психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса.

Задачи:

1.    Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.

2.    Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.

3.    Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.

4.    Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.

5.    Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.

6.    Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

7.    Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.

8.    Повышение уровня родительской компетентности, активизация роли родителей в создании оптимальных условий развития ребенка.

I  Организационно-методическая работа

№ п/п    Планируемые мероприятия    Сроки    Планируемый результат. Примечание.
1    Ознакомление с  планом работы школы на учебный год. Планирование работы  в соответствие с приоритетными направлениями учреждения    Август (27-31)    Согласованность работы разных специалистов и администрации
2    Индивидуальные консультации с педагогами по сопроводительной работе с учащимися в течение года    Сентябрь     Составление еженедельной сетки сопроводительной работы с учащимися, педагогами, родителями в течение учебного года
3    Составление совместного плана работы  на учебный год.     Сентябрь    Планирование профилактических мероприятий с детьми «группы риска»
4    Работа с классными руководителями:
«Особенности адаптационного периода у детей 1 класса. Рекомендации классным руководителям по оказанию помощи детям с низким уровнем адаптации» ( кл. рук. Нач. кл.)
«Возрастные особенности детей подросткового периода. Особенности адаптации детей 5 класса» ( кл. рук. 5-8 кл.)

«Проблема профессионального самоопределения» (кл.рук 9-11 кл.)
    
Сентябрь  Октябрь Март
    Взаимодействие с классными руководителями обучающихся. Повышение психологической компетентности педагогов в работе с детьми с трудностями в обучении и проблемами в поведении

5    Индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам взаимодействия с обучающимися    В течение года    Выработка эффективных форм взаимодействия между педагогами и обучающимися
6    Выступления на педагогических советах школы (по запросу администрации)    В течение года    Получение педагогами сведений о ходе психологической работы с учащимися по различным направлениям
7    Выступления на общешкольных родительских собраниях.
Темы собраний:
1. «Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их развивать».
2. «Ребенок и компьютер. Советы, рекомендации родителям».
3. «Психологическая безопасность подростка в семье и  школе.».    В течение года

Сентябрь Ноябрь Январь     Проведение просветительской работы с родителями. 

8    Оказание методической помощи классным руководителям в проведении классных часов и родительских собраний    В течение года    Методические рекомендации классным руководителям в проведении просветительской работы.
9    Участие в работе КМО  педагогов-психологов района, участие в семинарах, конференциях, открытых родительских собраниях района    В течение года    Повышение уровня профессиональной компетенции
10    Изучение нормативных документов и психологической литературы    В течение года    Осведомленность в области психологических знаний на современном этапе
11    Изготовление пособий к занятиям. Оборудование кабинета.    В течение года    

II Диагностическая работа
№ п/п    Планируемые мероприятия    Объект деятельности    Сроки    Планируемый результат. Примечание
1    Проведение диагностических методик на определение адаптации первоклассников к школьному обучению:
Тест Керна-Йерасика; «Графический диктант»;
Экспериментальная беседа для выявления «Общей осведомленности об окружающем мире»;

Проективные методики – «Моя семья», ДДЧ, 
1с школьная психодиагностика- Филлипс, ПДО , Басса-Дарки

Анкетирование - выявление склонных детей к наркотической и алкогольной  зависимости.    Учащиеся
1 класса

1-11 классы

8-11    Сентябрь-
Октябрь
Повторно:
Апрель-Май

Октябрь
Повторно: апрель
сентябрь    Определить уровень адаптационного периода у первоклассников. Выработка рекомендаций классному руководителю и родителям. 
Определить уровень познавательной сферы. Выработка рекомендаций классному руководителю

Выявить детей группы риска
2    Прослеживание хода адаптации учащихся 5-х классов:
Тест школьной тревожности Филлипса;
Социометрия;
Методика САН;
Методика неоконченных предложений     Учащиеся
5 класса    Октябрь

Повторно:
Апрель-Май     

Выявление дезадаптированных детей. Выработка рекомендаций родителям и классным руководителям
3    Изучение уровня школьной мотивации    Учащиеся
2-3 класса    Октябрь-ноябрь    Определение причин низкой мотивации. Индивидуальное консультирование кл. руководителей и родителей
4    Помощь учащихся в профессиональном самоопределении Подготовка учащихся выпускных классов  к выбору  ОГЭ и ЕГЭ  
Прослеживание хода адаптации учащихся 10 класса и 11 класса (вновь прибывших в школу)
Тест школьной тревожности Филлипса
Социометрия
Методика САН    9 и 11 класс
9 и 11 класс

10-11 класс    Сентябрь октябрь

Повторно:
Апрель –
Май     Выявление дезадаптированных детей. Выявление причин дезадаптации. Выработка рекомендаций классным руководителям.
4    Проведение методики на выявление интересов и склонностей     Учащиеся
8 класса    Февраль    Определение учебных  и профессиональных интересов. Выработка рекомендаций учащимся по профессиональному самоопределению
5    Диагностика показателей готовности детей начальной школы к переходу в среднее звено    Учащиеся
4 класса    Март-апрель    Выявление детей с низким уровнем готовности. Выработка рекомендаций классным руководителям и родителям
6    Проведение тестов на выявление характерологических особенностей детей    Учащиеся
9 класса    Март    Помощь учащимся в профессиональном самоопределении
7    Изучение уровня школьной мотивации    Учащиеся
1 класса    Март    Выявление детей с низким уровнем мотивации. Индивидуальная работа по выявленным проблемам
8    Диагностические методики выявления уровня актуального развития учащихся    Учащиеся школы    Сентябрь-апрель    По запросам кл. руководителей, родителей. Выработка рекомендаций  по дальнейшему обучению учащихся
9    Диагностические методики познавательных процессов (память, внимание, мышление), мотивации учения, эмоционального благополучия, профессиональных интересов    Учащиеся
1-11 классов    В течение года    По запросам кл. руководителей, родителей
10    Диагностические методики на выявление интеллектуальных возможностей и способностей учащихся     Способные и одаренные учащиеся    В течение года    Помощь перспективным детям в определении возможностей
11    Диагностика личностных качеств детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации     Дети группы риска    В течение года    Выявление особенностей детей с целью выработки рекомендаций учителям,  родителям
12    Индивидуальная диагностика уровня развития познавательной и личностной сферы    Дошкольники     Сентябрь-
Октябрь
Повторно:
Апрель-
Май     Выявление основных проблем в познавательной и эмоциональной сфере дошкольников с целью выбора развивающей программы на год
13    Составление банк данных детей группы риска    1-11 кл    Сентябрь-октябрь
Повторно: апрель-май    Выявление детей группы риска
14    Анкетирование по выявлению употребления алкоголя, ПАВ и наркотиков.    8-11    Сентябрь-октябрь.
Повторно: апрель-май    

III Развивающая работа

№ п/п    Планируемые мероприятия    Объект деятельности    Сроки    Планируемый результат
1.    Групповые развивающие занятия с детьми с низким уровнем адаптации к школе    1 класс    Сентябрь-октябрь    Повышение уровня школьной мотивации. Снятие тревожности у первоклассников.
2.    Индивидуальные развивающие занятия с детьми с асоциальным поведением    1-11 классы    В течение года    Развитие коммуникативных и личностных качеств у детей «группы риска»
3.    Групповые и индивидуальные занятия с учащимися 5-х классов, показавших высокий уровень тревожности и низкий уровень самочувствия     5 класс    Октябрь - ноябрь    Снятие тревожности и повышение положительного самочувствия
4.    Групповые занятия с обучающимися  9-11-ого классов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.    9,11 класс    Ноябрь    Повышение стрессоустойчивости и уверенности в себе
5.    Индивидуальные и групповые занятия с одаренными обучающимися    2-11 классы    В течение года    Развитие интеллектуального потенциала. формирование личностных и коммуникативных качеств
6.    Групповые занятия с обучающимися 4 класса по подготовке к переходу в среднее звено    4 класс    Апрель-май    Развитие словесно-логического мышления
7.    Развивающие занятия по развитию интеллектуальных возможностей и формированию коммуникативной сферы     2 класс    В течение года    Формирование коммуникативных навыков и интеллектуальных умений
8.    Занятия по программе «Половое воспитание»    6-9 класс    В течение года    Развитие личности, формирование коммуникативных навыков, оказание психологической помощи и поддержки
9.    Занятия по программе «Тренинг развития мотивов межличностных отношений»
    10 класс    В течение года    Развитие уровней общения- налаживание межличностных контактов, умение понять, выслушать  партнера, желание взаимодействовать
10    Занятия по программе «ЗОЖ»    5-11 классы    В течение года    ЗОЖ
11    Работа с детьми мини-школа    Дошкольники     апрель- май
        Развитие эмоциональной сферы, снижение тревожности и агрессивности, развитие эмпатии, воображения, творческих способностей и навыков общения

IV Профилактическая работа

№ п/п    Планируемые мероприятия    Объект деятельности    Сроки    Планируемый результат
1.    Посещение уроков в 1-х  и 5-х классах. Выявление  неуспевающих детей    1, 5 классы    Сентябрь-октябрь    Выявление  неуспевающих детей Индивидуальная помощь детям.
2.    Тренинг «Я школьник!»    1 класс    Сентябрь    Формирование позитивного отношения к школе и к одноклассникам
3.    Анкетирование «Привычки и здоровье». Беседа о здоровом образе жизни    5 класс    Октябрь    Формирование полезных привычек
4.    Групповая беседа «Любовь прекрасное чувство»    8-9 класс    Март    Помощь обучающимся в самоопределении своих чувств
5.    Индивидуальные беседы: «Правила поведения в школе», «Я и мои друзья», «Мои увлечения»    1-4 классы    В течение года    Формирование правильного отношения к себе и другим
6.    Индивидуальные беседы «Мои интересы», «Какой я?», «За что меня можно уважать?», «Мой круг общения»    5-8 классы    В течение года    Формирование адекватной самооценки
7.    Индивидуальные беседы «Моя будущая профессия», «Мой темперамент», «Характер и профессия»    9-11 классы    В течение года    Формирование профессионального интереса, исходя из личностных возможностей обучающихся
8.    Участие в классных часах    1-11 классы    В течение года
(по запросу кл.руководителей)    Взаимодействие с учащимися, повышение их психологической компетентности
9.    Неделя психологии (по плану школы)    1-11 классы        Повышение психологической компетентности учащихся и учителей школы

V Консультативная и просветительская работа

№ п/п    Планируемые мероприятия    Объект деятельности    Сроки    Планируемый результат
1.    Родительский лекторий «Особенности адаптации первоклассников к школе. Помощь родителей в 
сложный период – в период обучения в школе»    Родители учащихся 1 класса    Сентябрь     Осведомленность родителей о методах и способах поддержания детей в период адаптации
2.    Родительский лекторий «Компоненты готовности к переходу в среднее звено»    Родители учащихся 5 класса    Декабрь     Информирование родителей об особенностях адаптации учащихся 5-х классов
3.    Классный час «Курение: мифы и реальность»    6 класс    Январь     Просвещение младших подростков о вреде курения
4.    Родительский лекторий «Возрастные особенности младшего школьника. Правила жизни ребенка»
(по запросу классных руководителей)    Родители учащихся 2,
3 класса    Февраль     Информирование родителей о методах правильного взаимоотношения с детьми
5.    Занятие-практикум «Принятие ответственности за собственный образ жизни»    7 класс    Март     Формирование ответственности детей за свою жизнь
6.    Занятие с элементами тренинга «Познай себя и окружающих»    10 класс    Апрель     Формирование у детей наблюдательности и умения анализировать свое поведение
7.    Родительское собрание «Помощь родителей в профессиональном самоопределении учащихся» (по запросу кл. руководителей)    Родители 9-11 классов    Октябрь      Рекомендации родителям в учете индивидуальных особенностей учащихся при выборе профессии»
8.    Индивидуальное консультирование обучающихся     2-11 классов    В течение года    Психологическая поддержка

9.    Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания детей    Родители учащихся
и
дошкольников    В течение года    Психологическая поддержка
10.    Индивидуальное консультирование учителей по вопросам обучения и взаимодействия с учащимися    Воспитатели. Учителя.
 Кл. руководители. Администрация    В течение года    Психологическая поддержка

  Педагог-психолог:________  А.Ч.Балчар